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主導(dǎo)高中AP/A-Level及IGCSE藝術(shù)課程體系教學(xué)。針對(duì)留學(xué)申請(qǐng)與高分通過(guò)的核心目標(biāo)，通過(guò)系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)與一對(duì)一深度輔導(dǎo)，幫助學(xué)生打造出極具競(jìng)爭(zhēng)力的作品集，將Photoshop、Illustrator等專(zhuān)業(yè)軟件教學(xué)深度融入課程，使學(xué)生在數(shù)字化時(shí)代能熟練運(yùn)用工具提升作品集質(zhì)量并提升競(jìng)爭(zhēng)力，最終在考試與申請(qǐng)中取得卓越成果。

以激發(fā)學(xué)員創(chuàng)造力為核心目標(biāo)，負(fù)責(zé)8-12歲學(xué)生的美術(shù)教學(xué)與課程研發(fā)。所設(shè)計(jì)的雙語(yǔ)課程不僅實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)與藝術(shù)練習(xí)的有效結(jié)合，更關(guān)鍵的是引導(dǎo)學(xué)員建立了通過(guò)繪畫(huà)進(jìn)行觀察與思考的思維模式，使學(xué)員在技法與認(rèn)知上獲得雙重收獲，課程獲得學(xué)員與家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。

主導(dǎo)從基礎(chǔ)繪畫(huà)到院校申請(qǐng)的全流程藝術(shù)項(xiàng)目。通過(guò)系統(tǒng)性輔導(dǎo)方法，深度介入學(xué)生作品集的概念發(fā)散、選題研究到成品呈現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)，有效激發(fā)其藝術(shù)思辨與創(chuàng)作能力。所培養(yǎng)的學(xué)生在藝術(shù)基礎(chǔ)與批判性思維上均有顯著提升，并成功助力他們憑借高質(zhì)量的個(gè)性化作品集獲得理想院校的錄取。

獨(dú)立負(fù)責(zé)客戶端各類(lèi)平面設(shè)計(jì)需求，從宣傳廣告到印刷物料。通過(guò)深度溝通精準(zhǔn)把握客戶理念，并提供專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)建議與方案，最終設(shè)計(jì)成品有效傳達(dá)了客戶訴求，顯著提升了宣傳材料的專(zhuān)業(yè)性與視覺(jué)沖擊力。

針對(duì)本科生藝術(shù)基礎(chǔ)薄弱的背景，通過(guò)定制化的繪畫(huà)示范與原理剖析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解藝術(shù)創(chuàng)作邏輯，顯著提升了學(xué)生對(duì)復(fù)雜藝術(shù)原理的掌握度，幫助多數(shù)學(xué)生成功跨越了從理論到實(shí)踐的技法門(mén)檻，獲得了教授與學(xué)生的廣泛認(rèn)可。

純藝術(shù)繪畫(huà)與設(shè)計(jì)

游學(xué) 繪畫(huà)與設(shè)計(jì)

油畫(huà)專(zhuān)業(yè)

主導(dǎo)國(guó)際高中部年度紀(jì)念冊(cè)的完整視覺(jué)體系設(shè)計(jì)與落地，負(fù)責(zé)從美學(xué)風(fēng)格、版面布局到手繪封面的全流程藝術(shù)創(chuàng)作。

整體藝術(shù)把控： 獨(dú)立負(fù)責(zé)年鑒的整體審美方向，制定統(tǒng)一的視覺(jué)風(fēng)格與排版規(guī)范，確保全書(shū)視覺(jué)上的高級(jí)感與統(tǒng)一性。 創(chuàng)意設(shè)計(jì)與執(zhí)行： 親手繪制具有紀(jì)念意義的原創(chuàng)封面插畫(huà)，并完成全書(shū)所有內(nèi)頁(yè)的布局、排版與細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，平衡藝術(shù)性與信息可讀性。 項(xiàng)目推進(jìn)與協(xié)作： 與師生團(tuán)隊(duì)緊密溝通，收集并整合圖片與文字素材，高效管理設(shè)計(jì)流程，確保項(xiàng)目高質(zhì)量準(zhǔn)時(shí)交付，成品獲得了師生的一致好評(píng)。