一、崗位職責(zé)：1、組織建設(shè) -扎根業(yè)務(wù)，理解行業(yè)邏輯、運營模式與產(chǎn)品核心價值，結(jié)合需求配置組織結(jié)構(gòu)，建立機制； -讓組織跑在業(yè)務(wù)前面。2、招聘與雇主品牌建設(shè) -設(shè)計并執(zhí)行招聘策略，開拓有效招聘渠道，提升批量招聘效率； -牽頭建立校企合作關(guān)系，構(gòu)建長期生源基地（優(yōu)先覆蓋985、211）； -建立招聘數(shù)據(jù)分析體系，實現(xiàn)健康的人才儲備比例。3、激勵與績效機制 -根據(jù)業(yè)務(wù)流程與效能需求，求完成績效拆解、設(shè)定、考核工作； -完成晉升、調(diào)薪方案設(shè)定和落地，激發(fā)員工動能，打造公平、公正的組織氛圍； -評優(yōu)體系，打造組織“造星機制”，讓頭部員工成為標(biāo)桿。4、晉升與人才發(fā)展 -設(shè)計任務(wù)體系晉升機制，建立從一線員工成長為干部的路徑； -主導(dǎo)年度人才盤點與關(guān)鍵崗位培養(yǎng)項目。5、文化與價值觀建設(shè) -建立文化故事/用戶故事的收集與傳播機制； -組織文化活動與案例總結(jié)，形成年度文化手冊； -搭建新員工融入體系與文化落地路徑。6、通達(dá)與協(xié)作機制 -梳理用戶–前臺–中臺業(yè)務(wù)流程及權(quán)責(zé)界面； -設(shè)計并推動跨層級會議機制，實現(xiàn)目標(biāo)設(shè)定、跟蹤、復(fù)盤的正向循環(huán)。二、任職要求1、學(xué)歷背景：本科及以上學(xué)歷2、工作經(jīng)驗：有od經(jīng)驗者優(yōu)先；支持過500人以上規(guī)模的組織，見過5000人以上規(guī)模的組織3、專業(yè)能力：精通招聘體系、績效激勵、組織發(fā)展、文化項目等至少兩個模塊；具備項目策劃與跨部門協(xié)調(diào)經(jīng)驗；有成功經(jīng)驗4、通用能力： -認(rèn)同組織價值觀：用戶第一；持續(xù)學(xué)習(xí)；關(guān)注成長；凡墻皆門 -有好奇心和學(xué)習(xí)意愿 -具備較好溝通協(xié)調(diào)和執(zhí)行落地能力 -有韌勁和責(zé)任心

愛學(xué)習(xí)教育集團創(chuàng)辦于2009年，是一家以學(xué)生成長為中心、以內(nèi)容和科技為驅(qū)動、以教育模式創(chuàng)新為載體，助推教育公平及質(zhì)量提升的教育科技公司。多年來，集團將教研教學(xué)和科技研發(fā)作為核心驅(qū)動力，致力于打造“內(nèi)容和科技驅(qū)動的教育供給平臺”。目前，集團核心業(yè)務(wù)覆蓋校內(nèi)外多維教育場景，旗下?lián)碛小皭蹖W(xué)習(xí)”、“愛尖子”等互聯(lián)網(wǎng)開放平臺及北京綜合教育品牌“高思教育”。其中，“愛學(xué)習(xí)”等開放平臺面向全國合作校提供包括教研教學(xué)系統(tǒng)、綜合教育產(chǎn)品、雙師教學(xué)、師資培訓(xùn)等在內(nèi)的辦學(xué)賦能支持，幫助合作校進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升教學(xué)水平及質(zhì)量，助力更多孩子愛上學(xué)習(xí)、收獲成長。