1. 崗位核心定位我們尋找一位能激發(fā)學(xué)生探索人類社會(huì)與全球議題熱情的教育者。您將不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生批判性思維與跨文化理解能力的奠基人。2. 核心職責(zé)課程教學(xué)與評(píng)估：負(fù)責(zé)教授 IGCSE歷史、地理 中的至少兩門，并可能拓展至 全球視野 或 商務(wù) 課程。確保學(xué)生精通課程大綱并熟練掌握考試技巧。差異化教學(xué)：設(shè)計(jì)并實(shí)施分層教學(xué)策略，滿足不同學(xué)術(shù)背景（包括 EAL 學(xué)生）的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能獲得成功。技能培養(yǎng)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的 史料分析、論證構(gòu)建、研究報(bào)告撰寫 等核心學(xué)術(shù)技能，為后續(xù)的A-Level或IB課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。全人教育：積極組織或指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，如 模擬聯(lián)合國(guó)、地理野外考察、歷史考古俱樂部 等，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。3. 任職資格要求學(xué)歷與專業(yè)：持有歷史、地理、政治學(xué)或相關(guān)領(lǐng)域的碩士及以上學(xué)位。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：擁有至少 2年 成功的IGCSE人文社科課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉國(guó)際考評(píng)局 的課程標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)估模式。語言能力：具備出色的 中英雙語教學(xué)能力，能夠流利地進(jìn)行學(xué)術(shù)概念的闡釋與課堂討論的引導(dǎo)。教育技術(shù)：熟練使用 ManageBac等學(xué)習(xí)管理平臺(tái)及各類數(shù)字教學(xué)工具。個(gè)人特質(zhì)：對(duì)教育充滿熱情，具備卓越的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與跨文化敏感性。

北京市新府學(xué)外國(guó)語學(xué)校由順天府學(xué)教育集團(tuán)創(chuàng)辦，經(jīng)北京市順義區(qū)教委批準(zhǔn)成立，是一所具有招收中、外籍學(xué)生資格的全日制寄宿兼走讀的雙語特色國(guó)際化學(xué)校。學(xué)校為小學(xué)至高中的學(xué)生提供12年一貫制優(yōu)質(zhì)教育，采用小班制的教學(xué)形式，發(fā)揮中國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，引入西方教育精粹，通過全球化國(guó)際課程、新府學(xué)自主研發(fā)的特色課程、課外活動(dòng)和國(guó)際交流，為學(xué)生創(chuàng)造多元文化環(huán)境提供更廣闊的舞臺(tái)。雙語教學(xué)，沉浸式的語言環(huán)境，保證孩子英語學(xué)習(xí)的同時(shí)讓孩子接觸不同語言背景下的多元文化。國(guó)內(nèi)教材與國(guó)外教材的均衡配置為孩子平穩(wěn)過渡到國(guó)外學(xué)習(xí)鋪平了道路。豐富的課外活動(dòng)和國(guó)際交流，培養(yǎng)孩子的國(guó)際視野和完全的人格。學(xué)校重視品格教育，保證了良好的生活氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣?？茖W(xué)的課程體系以及學(xué)科結(jié)構(gòu)設(shè)置、多種多樣的交流活動(dòng)、國(guó)際對(duì)接課程、名校賽事，包括：麻省理工聯(lián)賽、普林斯頓數(shù)學(xué)競(jìng)賽、斯坦福大學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。新府學(xué)的臺(tái)階，讓你離世界名校更進(jìn)一步。企業(yè)網(wǎng)站：